37ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου: Ένα λιοντάρι στο Παρίσι

Στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων για τα ζώα ,βρήκαμε την ευκαιρία να ακούσουμε την όμορφη ιστορία της Μπεατρίτσε Αλεμάνια Ένα λιοντάρι στο Παρίσι.

1.ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

Συζητάμε για την ιστορία . Παρατηρούμε το πραγματικό άγαλμα της πλατείας Ντανφέρ-Ροσερό στο Παρίσι έργο του γλύπτη -αρχιτέκτονα Μπαρτολί ανάμεσα στο 1879-1880 το οποίο ήταν η έμπνευση για τη δημιουργία του βιβλίου.. Αναρωτιόμαστε αν έχουμε στην πόλη μας ,στο Ηράκλειο , αγάλματα με λιοντάρια. Έχουμε στην πλατεία λιονταριών το συντριβάνι με τα λιονταράκια ή αλλιώς κρήνη Μοροζίνη. Επίσης αναφερόμαστε στο γιγάντιο σε μέγεθος λιοντάρι της Αμφίπολης στις Σέρρες.

2. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ- ΠΑΝΤΟΜΙΜΑ

Συζητάμε για τα συναισθήματα του λιονταριού πριν τον ερχομό του στο Παρίσι, όταν ζούσε ακόμα στη σαβάνα και κατά τη διάρκεια της περιήγησης του στην πόλη. Παίζουμε παντομίμα και προσπαθούμε να αποδώσουμε το κάθε συναίσθημα με την έκφραση του προσώπου και τη στάση του σώματος μας.

Σαβάνα-πλήξη, πόλη- φόβο, μοναξιά, χαρά, ευτυχία.

3.ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ-ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΜΟΥΣΙΚΗ

Το λιοντάρι κοιμάται ήσυχο κάτω από ένα δέντρο στη σαβάνα. Μια μέλισσα το ενοχλεί. Ξυπνάει, χασμουριέται, τεντώνεται. Σηκώνεται κοιτάει δεξιά- αριστερά. Μυρίζει τον αέρα. Σηκώνει ψηλά τα χέρια του, τεντώνεται ακόμα λίγο. Ανοίγει στο πλάι, ανοίγει μπροστά. Κάνει μικρά πηδηματάκια. Πηδάει μπροστά- πίσω. Ανοίγει - κλείνει τα πόδια του στο πλάι. Τρέχει επιτόπου, είναι έτοιμο, στέκεται καμαρωτό!! Κοιτάει ψηλά και βρυχάται. Τεντώνει το δεξί του αυτί να ακούσει τον αντίλαλο. Τεντώνει το δεξί του χέρι και μας δείχνει τα νύχια του. Με τα τέσσερα πόδια του τρέχει όσο πιο γρήγορα μπορεί. Κουνάει χαρούμενο την ουρά του , είναι ο βασιλιάς τη; ζούγκλας!!

4. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ-ΓΛΩΣΣΑ

Βρίσκουμε λέξεις που τελειώνουν σε - αρι όπως το λιοντάρι. π.χ. σιτάρι, ψάρι, παντζάρι, παλικάρι, φτυάρι, πιθάρι, σαλιγκάρι, κριθάρι, ζυμάρι, πουλάρι κ.λ.π.

5.ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ- ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΑΣΚΑΣ

6.ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ-ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ

Με τις μάσκες στα χέρια τα νήπια ακολουθούν τις οδηγίες προσανατολισμού στο χώρο. π.χ. το λιοντάρι ήρθε στην τάξη μας και κρύβεται πίσω από την πόρτα. Στέκεται αριστερά από το παράθυρο, κάτω από το τραπέζι, πάνω στο παγκάκι, δίπλα στη βιβλιοθήκη κ.λ.π.

7.ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ- ΧΑΡΤΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΗΣ

Κάνουμε τη διαδρομή που ακολούθησε το λιοντάρι όταν έφτασε στην πόλη. Ξεκινώντας από σταθμό του τρένου στη Λυών. Φτιάχνουμε το χάρτη με τα σημεία που πήγε το λιοντάρι. Αποφασίζουμε τον τρόπο με τον οποίο θα τα αναπαραστήσουμε μέσα στην τάξη μας. Στόχος μας είναι να ακολουθήσουμε την ίδια διαδρομή , δηλαδή την ίδια χρονική σειρά μέχρι την πλατεία όπου το λιοντάρι βρήκε τη θέση του στο βάθρο. Ο χάρτης είναι πολύ βοηθητικός...