Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική είναι απλώς μοναδική

 

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ  ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ  ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ

ΥΠΟΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

Αυτή την περίοδο ασχοληθήκαμε  με το εργαστήριο δεξιοτήτων του ΙΕΠ με  θέμα:

«Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική είναι απλώς μοναδική». Ένα  πρόγραμμα για την οικογενειακή πολυμορφία. Βασικοί στόχοι του προγράμματος ήταν:

ü    Να προκληθεί το ενδιαφέρον των μαθητών σχετικά με τη διαφορετική δομή άλλων οικογενειών εκτός από τη δική τους.

ü    Να εντοπίσουν ομοιότητες και διαφορές μεταξύ των οικογενειών των συμμαθητών τους.

ü    Να εκφράσουν αντιλήψεις, συναισθήματα, ιδέες για την έννοια της «οικογένειας».

ü    Να έρθουν σε επαφή με όψεις της οικογενειακής πολυμορφίας μέσω παραμυθιού  βίντεο και εικόνων.

ü    Να δώσουν λύσεις σε προβληματική κατάσταση διαφορετικών μορφών οικογένειας με δημοκρατικό τρόπο (οικογενειακό συμβούλιο).

ü    Να γνωρίσουν τον τύπο της εκτεταμένης, της μονογονεϊκής, της θετής οικογένειας και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της.

ü    Να καλλιεργηθεί η ενσυναίσθηση των μαθητών, ώστε να κατανοούν πώς αισθάνονται άλλα άτομα που ανήκουν σε διαφορετικές οικογένειες (ΙΕΠ Πρόγραμμα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων, Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη, ανθρώπινα δικαιώματα: «Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική είναι απλώς μοναδική» σσ. 5-28).

 

Στο 1^ο εργαστήριο: Τι είναι η Οικογένεια;

Ως αφόρμηση για την έναρξη του προγράμματος ήταν  το ψηφιακό  παραμύθι για τη μονα-δική μου οικογένεια, το οποίο παρουσιάζει τις  ποικίλες μορφές οικογένειας. Στη συνέχεια συζητήσαμε για τις μορφές της οικογένειας και τα μέλη που την αποτελούν.

ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΟ  ΨΗΦΙΑΚΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ: Η ΜΟΝΑ-ΔΙΚΗ ΜΟΥ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ http://play.byethost8.com/elfi/?i=1

Κάναμε το αραχνόγραμμα με τις απαντήσεις των παιδιών στο ερώτημα:

Τι είναι η οικογένεια;

Στη συνέχεια διαβάσαμε το παραμύθι «Σημασία έχει η αγάπη», το οποίο  παρουσιάζει όλους τους τύπους οικογένειας: πυρηνική, μονογονεϊκή, εκτεταμένη, πολύτεκνη, θετή, ανασυγκροτημένη.

Κάθε παιδί μίλησε για την οικογένειά του και απαρίθμησε τα μέλη της. 

Δώσαμε ιδιαίτερη έμφαση στην πολυμορφία των οικογενειών και τη μοναδικότητά τους.

Τα παιδιά επέλεξαν τον αριθμό των μελών της οικογένειάς τους.

 

Φύλλο εργασίας  που δόθηκε για το σπίτι ήταν να ζωγραφίσουν την οικογένειά τους

Κάθε παιδί παρουσίασε στην ολομέλεια την οικογένειά του.

Και στολίσαμε τις εργασίες μας

Ένα παράδειγμα  παιδιού που έχει  δύο σπίτια, αφού οι γονείς του έχουν χωρίσει

Ένα παράδειγμα  παιδιού που  ζει σε πυρηνική οικογένεια

 

Ένα παράδειγμα παιδιού που ζει σε πολύτεκνη οικογένεια

Ένα παράδειγμα παιδιού που ζει σε ανασυγκροτημένη οικογένεια

Καταγράψαμε στον πίνακα όλους τους τύπους οικογένειας και ζωγραφίσαμε τον αριθμό των μελών

 

 

Θεατρικό  Παιχνίδι: Τα παιδιά παρουσίασαν διαφορετικές  μορφές οικογένειας

Φτιάξαμε  σπίτια. Στη συνέχεια  ζωγράφισαν  την οικογένειά τους και έπειτα κάθε  παιδί  επέλεξε  τις  χάρτινες  κούκλες  που αντιπροσώπευαν τα μέλη της οικογένειάς του.

Έτοιμα τα σπιτάκια μας

 

2^ο εργαστήριο: Πυρηνική οικογένεια  

Αφόρμηση για την ενασχόλησή μας με την πυρηνική οικογένεια  ήταν  το βίντεο  που αφορά τη ζωή των πιγκουίνων. Οι πιγκουίνοι  ζουν σε  ΠΥΡΗΝΙΚΗ  ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

Πιγκουίνοι- Ο μαγικός κόσμος των ζώων https://www.youtube.com/watch?v=lZHGm2Xhf1E

Ζωγράφισαν την πυρηνική οικογένεια των Πιγκουίνων

Με κούκλες από πορσελάνη  έπαιξαν κουκλοθέατρο παρουσιάζοντας την πυρηνική οικογένεια

 

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες. Δόθηκε ένα πρόβλημα που αντιμετώπιζαν τα μέλη της πυρηνικής οικογένειας και η ομάδα έδωσε πιθανές λύσεις

3^ο  εργαστήριο: Πολύτεκνη- Εκτεταμένη οικογένεια

Αφόρμηση για την ενασχόλησή μας με την εκτεταμένη οικογένεια   ήταν  το βίντεο  που αφορά τη ζωή των  λύκων. Οι  λύκοι   ζουν  σε   αγέλες,  σε  ΕΚΤΕΤΑΜΕΝΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ. 

ΟΙ ΛΥΚΟΙ: ο μαγικός κόσμος των ζώων:

https://www.youtube.com/watch?v=4_lrTveNQrg

Τα παιδιά μίλησαν για την εκτεταμένη οικογένεια και  ζωγράφισαν την οικογένεια των λύκων

4^ο εργαστήριο: Μονογονεϊκή οικογένεια

Αφόρμηση για την ενασχόλησή μας με τη μονογονεϊκή οικογένεια   ήταν  το βίντεο  που αφορά τη ζωή του Καγουρό.  Το καγκουρό  ζει σε  μονογονεϊκή οικογένεια  και  το έχει η μαμά του μέσα στο μάρσιπο.   

Καγκουρό βίντεο: https://www.youtube.com/watch?v=g3icZB__sCM

Μιλήσαμε για τη μονογονεϊκή οικογένεια και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα μέλη της.

Ζωγράφισαν την οικογένεια του Καγκουρό

 

 

5^ο εργαστήριο: Θετή οικογένεια

Αφόρμηση για την ενασχόλησή μας με τη θετή οικογένεια   ήταν  το βίντεο  που αφορά τη ζωή του κούκου.  Ο κούκος μοιράζει  τα αυγά του σε άλλες φωλιές  και   όταν επωαστούν τα μεγαλώνουν «θετές» μαμάδες πουλιά άλλου είδους  μαζί με τα δικά τους μικρά.

Ο κούκος τοποθετεί  το αυγό του σε άλλες φωλιές

 

 

Διαβάσαμε ένα εξαιρετικό και πολύ διασκεδαστικό  παραμύθι που αναφερόταν στην υιοθεσία και  τη  θετή οικογένεια

Και άλλο ένα παραμύθι για τον Τσόκο που δεν είχε μανούλα και τον υιοθέτησε η μαμά αρκούδα

6^ο εργαστήριο:

Αφόρμηση για την ενασχόλησή μας με τα παιδιά που δεν έχουν οικογένεια και είναι ορφανά,  ήταν το βίντεο που αφορά τη χελώνα καρέτα-καρέτα. Κρύβει τα αυγά της στην αμμουδιά και μετά φεύγει. Τα χελωνάκια μετά από 80 ημέρες αφού επωαστούν ξεκινούν τη ζωή  χωρίς τη μαμά τους.

Βίντεο: Μαθαίνω για τη χελώνα Καρέτα Καρέτα https://www.youtube.com/watch?v=vo5x-DwILLo

 

Συζητάμε πώς νιώθουν τα χελωνάκια μόνα τους και ποιους κινδύνους αντιμετωπίζουν στο μεγάλο ταξίδι τους.

Στη συνέχεια ζωγραφίζουμε τα χελωνάκια καρέτα-καρέτα

Αφού ολοκληρώσαμε τα εργαστήρια διαβάσαμε το εξαιρετικό παραμύθι: «Η Κούκλα που ήθελε να αποκτήσει ένα μωρό»

Τα παιδιά ζωγράφισαν τις μπάμπουσκες  και μετά τις έκοψαν 

 

Τους βάλαμε διπλόκαρφα και  έγιναν καταπληκτικές!

Κάναμε μαθηματικά με τις μπάμπουσκες.  Τις  βάζαμε στη σειρά από την μεγαλύτερη στη μικρότερη

Διαβάσαμε και πολλά άλλα παραμύθια που έφεραν τα παιδιά από το σπίτι τους και είχαν θέμα την οικογένεια

Είδαμε  πίνακες ζωγραφικής με θέμα την οικογένεια και παρατηρήσαμε τον πίνακα του Κλιμτ : «Η οικογένεια» «The family».

Στη συνέχεια αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας αντίγραφο. Τα παιδιά έκοψαν διάφορα σχήματα και προσπάθησαν να ζωγραφίσουν, χρησιμοποιώντας τα χρώματα του έργου του  Κλιμτ. Μετά κόλλησαν τα σχήματα, κάτω από τα πρόσωπα, ζωγράφισαν με χρυσό και έτοιμο το έργο μας!!!

Αντί αξιολόγησης…..

Τελικά ποια είναι τα χαρακτηριστικά μιας ευτυχισμένης οικογένειας όποια και αν είναι η μορφή της;

Με τα παιδιά φτιάξαμε το φίλτρο της ευτυχισμένης οικογένειας ανεξάρτητα από τη μορφή  και τον αριθμό των μελών της.

Διάλεξαν λουλούδια, διαμαντάκια, καρδιά, πούλιες και διάφορες χρυσόσκονες. Βάλαμε  νερό σε ένα μπουκάλι και τοποθετήσαμε τα «μαγικά» συστατικά. Τα συστατικά τα επέλεξαν  μόνα τους: ΑΓΑΠΗ, ΣΕΒΑΣΜΟΣ, ΦΑΓΗΤΟ, ΕΥΤΥΧΙΑ, ΦΙΛΙ, ΥΓΕΙΑ, ΑΓΚΑΛΙΑ, ΣΠΙΤΙ, ΒΟΗΘΕΙΑ

Έβαλαν μια καρδιά για την αγάπη

Διαμαντάκια για το σεβασμό

Χρυσόσκονη μπλε για το φαγητό

Χρυσόσκονη πολύχρωμη για την ευτυχία

Χρυσόσκονη κόκκινη για το φιλί

Χρυσόσκονη πράσινη για την υγεία

Αστεράκια για την αγκαλιά

Πούλιες για το σπίτι

Λουλουδάκια για τη βοήθεια 

Στη συνέχεια γράψαμε τι πρέπει να έχει μια ευτυχισμένη οικογένεια και έτοιμο το φίλτρο μας!!!!!!!