Παιχνίδια με τη γλώσσα μας!!

 Ξεκινάμε το φετινό  πρόγραμμα δημιουργικής γραφής ....

Από τη ΦΑΝΤΑΣΙΑ στο ΧΑΡΤΙ....φτιάχνω ΙΣΤΟΡΙΕΣ στη στιγμή!! 

με γλωσσικές ασκήσεις και γλωσσικά παιχνίδια,  ώστε πρώτα τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη χρήση και λειτουργία της γλώσσας ,και  σταδιακά  να φτάσουμε στη δημιουργική γραφή.

Επιλέξαμε να εφαρμόσουμε τη δημιουργική γραφή στο νηπιαγωγείο μας για να ερευνήσουμε τα ευεργετικά της αποτελέσματα στα παιδιά της προσχολικής ηλικίας.

Οι επιμέρους στόχοι μας είναι:

🔅Να εμπλουτίσουν τον προφορικό τους λόγο.

🔅Να ψυχαγωγηθούν.

🔅Να συνεργαστούν και να επικοινωνήσουν με την ομάδα.

🔅Να ενεργοποιήσουν τη φαντασία τους.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

1. Ομοιοκατάληκτες λέξεις

Εύρεση λέξεων με την ίδια κατάληξη..λέμε λέξεις που ακούγονται το ίδιο π.χ. γάτα, πατάτα, πιάτα, τάρτα, πλάκα, σοκολάτα, ντουλάπα, τράκα κ.λ.π.

Επιλέγουμε  τέσσερις  από αυτές : γάτα, πατάτα, τάρτα, ντουλάπα και φτιάχνουμε ένα ποιήμα.

Ήταν μία γάτα

που έφαγε μια πατάτα

έφαγε και μια τάρτα

ώσπου δε χωρούσε στην ντουλάπα!!🐱🍩

2.Σύνθετες λέξεις

Στόχος μας είναι να κατανοήσουν τα νήπια ότι ενώνοντας δύο λέξεις φτιάχνουμε μια καινούργια

π.χ. αλάτι + πιπέρι= αλατοπίπερο

χιόνι+ άνθρωπος=χιονάνθρωπος

νερό+μπογιά=νερομπογιά

άσπρο=μαύρο=ασπρόμαυρο  και πολλές άλλες...

3.Αντίθετες λέξεις

Η νηπιαγωγός λέει μια λέξη και τα παιδιά καλούνται να βρουν την αντίθετη της π.χ. κρύο-ζεστό, ανοικτός -κλειστός, ψηλός-κοντός, σε αυτή την άσκηση εμπλέκουμε λίγο και το θεατρικό παιχνίδι.

ΘΥΜΏΝΩ-ΓΕΛΑΩ

ΚΟΙΜΑΜΑΙ-ΞΥΠΝΑΩ

ΑΝΟΙΓΩ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΜΟΥ-ΚΛΕΙΝΩ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΜΟΥ

ΕΙΜΑΙ ΨΗΛΟΣ ΣΑΝ ΓΙΓΑΝΤΑΣ- ΕΙΜΑΙ ΚΟΝΤΟΣ ΣΑΝ ΝΑΝΟΣ  κ.λ.π.

4. Μεγεθυντικά και Υποκοριστικά

Παίζουμε με  τα μεγεθυντικά και υποκοριστικά των λέξεων. Πώς μεγαλώνω και πώς μικραίνω μια λέξη.

π.χ. μύτη-μυτάρα, κεφάλι-κεφάλα, χέρι-χερούκλα, πόδι-ποδάρα κ.λ.π.

τραπέζι- τραπεζάκι, πόρτα-πορτούλα ή πορτάκι, αυλή-αυλίτσα, καρέκλα-καρεκλάκι κ.λ.π.

5.Λαχνίσματα

Χρησιμοποιούμε γνωστά λαχνίσματα με στόχο  τα παιδιά να βελτιώσουν και να εμπλουτίσουν τον προφορικό τους λόγο. Τα λαχνίσματα είναι μικρά ρυθμικά ποιηματάκια που λέγονται πριν από την έναρξη ενός παιχνιδιού με στόχο να καθορίσουν δίκαια τη σειρά με την οποία θα παίξουν τα παιδιά.

Λέμε το  ήδη γνωστό μας λάχνισμα και σε δεύτερο χρόνο  αντικαθιστούμε τις τελευταίες λέξεις με δικιές μας..

Ανεβαίνω στη συκιά  

και πατώ στην καρυδιά

πίνω το γλυκό κρασί

απ΄ την κούπα τη χρυσή.

ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ....

Ανεβαίνω στη μηλιά

και πατώ στη λεμονιά

πίνω τη γλυκιά ρακή

απ' την κούπα τη μικρή!!

Ένα δύο τρία πήγα στην κυρία

μου δωσε ένα μήλο μήλο δαγκωμένο

το΄ δωσα στην κόρη

έκανε αγόρι

το' βγαλε Θανάση

σκούπα και φαράσι.

ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ....

Ένα δύο τρία πήγα στη Μαρία

μου δωσε ένα μήλο μήλο παγωμένο

το δωσα στο αγόρι

και  έκανε μια κόρη

Την έβγαλε Θαλάσση

σκούπα και κεράσι!!

6. Σχετικές λέξεις

Συνεχίζουμε με λέξεις που  έχουν σχέση με μια  συγκεκριμένη κατηγορία.

π.χ. λέμε τη λέξη κουζίνα και τα νήπια καλούνται να βρουν λέξεις-αντικείμενα που βρίσκονται μέσα σε μια κουζίνα.

κουζίνα: πιάτα, πιρούνι, φαγητό, ψυγείο, φούρνος, κατσαρόλα κ.λ.π.

σχολείο: μαθητής, δασκάλα, βιβλίο, θρανία, πίνακας κ.λ.π.

θάλασσα: νερό. καλοκαίρι κολύμπι, ομπρέλα, κουβαδάκι, ψάρια κ.λ.π. 

7. Οικογένειες λέξεων 

 Λέμε την αρχική λέξη π.χ. ΨΑΡΕΥΩ και τα παιδιά βρίσκουν λέξεις που ανήκουν στην ίδια οικογένεια εμπλουτίζοντας τον προφορικό τους λόγο.

ΨΑΡΕΥΩ: ψάρι,ψαράς,ψάρεμα,ψαροπούλι,ψαρόσουπα,ψαραγορά,ψαροτούφεκο,ψαροταβέρνα.

ΒΙΒΛΙΟ: βιβλιοθήκη, βιβλιοπώλης, βιβλιοθηκάριος,  βιβλιοπωλείο.

ΠΑΓΩΝΩ: πάγος, παγάκι, παγωτό, παγοδρόμιο, παγοκολώνα, παγοθήκη, παγοκύστη.

ΑΕΡΑΣ: αεροπλάνο, αερόστατο, αεροσυνοδός, αεροδρόμιο.